Главная страница (Новости)
- Формирование профессиональных компетенций на основе анализа текста (приём «Чтение с пометками»). - Методика самооценки соответствия учителя требованиям профстандарта (адаптированная методика Нечаева М.П.). - Разработка плана профессионального роста педагога. - Разработка цикла методических мероприятий на основе выявленных профессиональных дефицитов педагогического коллектива. Начальник методического отдела Беденко Л.П. в своём выступлении отметила, что главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения. Этим важным условием является внедрение системно-деятельностного подхода. Реализация деятельностной парадигмы предполагает изменение системы, смену видов деятельности. Педагоги школы успешно осваивают и практически реализуют новые подходы к проектированию и анализу урока, но очень важно, чтобы не было имитации современных процессов и изменений.
Участники участвовали в следующих номинациях: 1. Конкурс чтецов «Юные ораторы». 2. Конкурс театральных постановок «Юные таланты». 3. Конкурс песенных исполнителей. 4. Викторина по «Страноведению». Победителями стали 6 человек, призёрами - 9 участников. Поздравляем победителей и призёров!
|
Актуально!
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
|
24 апреля 2018 года на базе МОУ «Владимировская СОШ» проведена районная стажировочная площадка для руковожящих и педагогических работников школ Тулунского района. Цель мероприятия - повышение профессионально - личностной компетенции педагогических работников, представление опыта работы педагогического коллектива по реализации обмена опытом работы учителей по реализации деятельностногоподходав учебно-воспитательном процессе. В работе стажировочной площадки приняли участие 60 педагогов района:учителя, заместители директоров школ по УВР, методисты МКУ «Центр МиФСОУ ТМР». Актуальность темы семинара была обозначена в выступлении директора школы МОУ «Владимировская СОШ» Бысько Натальи Николаевны, она презентовала модель формирования индивидуальной траектории профессионального роста педагога. В практической части семинара педагогами школы были проведены уроки, построенные в соответствии с технологией деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон. В рефлексивном блоке проведены практикумы «Этапы создания системы работы по формированию индивидуальной траектории профессионального роста педагога». Каждая группа работала над определенной темой:
Ежегодно 22 апреля в каждой школе района отмечается День Земли. В МОУ «Гадалейская СОШ» этот день отмечается с особым размахом: множеством волонтёрских инициатив, защитой экологических проектов, флеш-мобами, выступлением эко-бригад. В этом году основной задачей экологов школы стало: создать поделки большого размера из вторсырья – пластиковых бутылок, автомобильных шин, пластиковых стаканчиков и разместить их на территории школы. Праздник в школе имеет красивую, трогательную символику. Его официальным флагом считается Зелёный флаг (движения «Экошколы/Зеленый флаг») и зелёный галстук у ребят, а теперь ещё и флаг РДШ («Российское движение школьников»).Волонтёрская деятельность является неотъемлемой частью направления "Гражданская активность"общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации "Российское движение школьников",которое активно развивается в школе. Основной лозунг волонтёров Гадалейской школы «Будь с нами! Будь в Движении!», чтобы ощутить себя неотъемлемой частью природы и быть для нее источником добра, а не разрушения, учащиеся школы выстроились буквами «Мы - экопоколение» и каждый класс скандировал свой лозунг с призывом к защите нашей планеты. Флеш-моб завершился скандированием общего лозунга «Мы -эко поколение». Этот праздник объединил вокруг проблем окружающей среды школьников, педагогов, семьи, разные поколения.
.jpg)
6 апреля 2018 годана базе МКУК «КДЦ с. Перфилово» прошёл первый районный творческий конкурс обучающихся 2-11 классов по иностранному языку. В нём приняли участие 57 учащихся из 14общеобразовательных организаций. Конкурс проводился в целях выявления, поддержки и общественного признания талантливых детей, повышения престижа в области лингвистики и языкознания.
